O Projeto Latanet - da latinha à Internet - é uma proposta pedagógica que une Comunicação e Educação, mídia e cidadania, ciência e arte, o jovem e o mundo da informação, os currículos escolares e o cotidiano da vida do estudante. Fotografia, rádio, jornal, TV, Internet. Através dos meios de comunicação o estudante é convidado a entrar no universo das imagens, na sua relação com os sentidos e com as tecnologias da informação, em um percurso que aproxima as câmeras escuras renascentistas à imagem digital. As atividades desenvolvidas buscam despertar no jovem um olhar crítico diante da realidade cotidiana e das informações veiculadas pelos meios de comunicação. Os participantes constróem suas câmeras com latas de alumínio, produzem fotos e informações sobre a sua comunidade, fazem contatos via internet com outros jovens e trocam suas experiências.
Mais informações no site www.latanet.org.br

           No ano de 2003 resolvi desenvolver com tres turmas de 3º serie do 2º Grau Projeto de Ensino sobre seres vivos que consistia em pesquisa na rede sobre os diferentes grupos de animais estudados.Os alunos foram divididos em pequenos grupos cada um ficou responsavel pela pesquisa de um grupo de vertebrado .A escola não possui laboratório de informatica ativo.Para concretizar a atividade contamos com a colaboração do CEAMECIM/FURG(Centro de Educação Ambiental em Ciências e Matemática- http://www.ceamecim.furg.br/) que nos cedeu o laboratorio de informática.Após o trabalho de pesquisa cada grupo montou uma pagina na internet sobre o tema que se encontra hospedada no servidor do CEAMECIM/FURG (http://www.ceamecim.furg.br/avatool/avas/proci/users_files/23/zoo.htm. Para muitos alunos foi a primeiro contato com um PC e para a quase totalidades dos alunos foi a primeira experiencia de montagem de página. Esperasse continuar com esse tipo de proposta no ano ano de 2004 abordando também outros ramos da Biologia e que a BIOPAGE (http://www.ceamecim.furg.br/avatool/avas/proci/users_files/23/) sirva como referencia de estudo para todos. Foi gratificante ver o interesse e o comprometimento de todos os alunos durante o desenvolvimento da atividade.

           Sou professor de Geografia e estou usando a Internet para construir um glossário geológico com meus alunos. Neste processo, eles pesquisam imagens e conceitos através dos sites de busca, selecionam os sites que têm informações confiáveis e constroem o seu próprio conceito acompanhado de uma imagem. Para isso, estamos utilizando o software de apresentação Powerpoint, o Internet Explorer, o Paint e o Photoshop. Percebo que o trabalho do professor está se alterando, bem como a relação com os alunos é mais próxima e individualizada. As aulas no laboratório de informática são mais produtivas e interessantes para os alunos, eles trabalham no modelo colaborativo. Ao final do trabalho pretendemos divulgar o trabalho na internet. Ao mesmo tempo que aprendem sobre geologia, estão aprendendo a manusear softwares que serão importantes ferramentas para o desenvolvimento de projetos.

           Nossa escola desenvolve, desde 2001, o projeto piloto com uma rede de computadores (LABFUST - EMCLS) segundo o conceito web-computer do computador popular da UFMG. Desde essa época nossos alunos têm tido acesso à Internet com e-mail e home-page indidividualizados. Ainda que apenas uma minoria deles façam uso intensivo desses recursos, é interessante pontuar esse uso como construção / valorização da identidade de cada um. Aqueles alunos que, dentro de nossos limites, se apropriaram dessas ferramentas, investiram na promoção de sua imagem, com conseqüente elevação da auto-estima: no ciberespaço web tormaram-se sujeitos (com nome, endereço, posse de espaço), se apresentando, conversando, desenvolvendo projetos pessoais e se articulando com outros usuários. A utilização da estrutura institucional da escola que faz o provimento desses serviços para Internet, constitui para os alunos um ponto de referência de grupo, permitindo que nossa escola tenha um avanço significativo em direção a sua constituição em efetiva comunidade. Na EMCLS existe uma adequação da infra-estrutura informacional ao Projeto Pedagógico e a atuação de cada usuário - aluno, professor ou funcionário - conspira a favor desse Projeto.

           O Colégio Pedro II é uma instituição de ensino que adota o francês como língua estrangeira, além do inglês, no Ensino Fundamental. Dentre outros objetivos, o ensino de línguas estrangeiras visa o reconhecimento de um mundo plurilíngüe. Assim, foi proposta uma pesquisa pela Coordenadora de Francês, da Unidade Tijuca II, Profa. Diva Rocha, a respeito dos países francófonos, seus povos, seus valores. O Projeto \"La Francophonie\", com objetivo de promover o conhecimento da diversidade cultural dos 52 países que têm o francês como língua oficial e incentivar o uso dos recursos multimídia tanto para a elaboração quanto para a exposição do trabalho,envolveu alunos da 5ª série do Ensino Fundamental, que iniciam seus estudos da Língua Francesa,os coordenadores pedagógicos do Deptº de Línguas Neolatinas Estrangeiras, os professores de Francês e a Profª Responsável pelo Laboratório de Informática. A metodologia para a realização do projeto consistiu em : 1. Pesquisar na Internet, no Laboratório de Informática da própria Unidade Escolar, textos e ilustrações a respeito dos países francófonos e seus povos. 2.As quatro turmas de 5ª série foram divididas em grupos de 3 a 4 alunos. Cada grupo respondeu a uma pesquisa sobre um determinado país francófono, segundo orientação das professoras de francês. 3.Com os dados coletados, cada grupo elaborou desenhos em um editor de imagem, transferiu ilustrações e construiu uma página a ser inserida no site do Colégio Pedro II, a partir do programa Front Page, segundo as orientações da Profª Edite Resende Vieira, ProfªResponsável pelo Laboratório de Informática.