Solicitou-se aos alunos do CAPP 2000 que fosse realizada uma pesquisa em suas escolas de origem para verificar dentro do tema "Sujeitos da Escola" quais assuntos deveriam ser contemplados nas discussões ao longo do curso.

A partir de levantamentos feitos nas escolas surgiram várias temáticas, sendo que "Currículo" e "Projeto de Trabalho" tiveram maior demanda.

Para iniciarmos a discussão dos temas propostos assistimos o filme "Tempos Modernos" - Charles Chaplin. Após o filme, foi feita uma dinâmica simulando uma produção em série. Chegamos a conclusão que nenhuma das pessoas, isoladamente, tem o domínio do processo e ainda que, se houver falha de um, o produto final é comprometido. Analisamos também que a escola de antigamente se assemelhava a uma fábrica, onde o saber do aluno, sua bagagem cultural não tinha espaço no interior dos muros escolares, uma vez que sua experiência prática não era considerada "científica". O professor era o que detinha o saber, portanto era aquele que mandava e o aluno, aquele que não sabia e apenas executava ordens. Hoje, a escola tem no horizonte o resgate da cidadania e a busca de um processo educativo que possibilite aos sujeitos o desenvolvimento de suas capacidades humanas e abra perspectivas para se construírem enquanto sujeitos. Fizemos a leitura dos textos " A Escola não é uma fábrica" e "A fábrica é uma escola", finalizando então as discussões do dia.

Na discussão teórica sobre currículo, foi feito um histórico sobre o tema, enfocando desde a sociedade agrícola até a sociedade tecnológica e globalizada.

Os projetos de trabalho foram enfocados através do texto "Transgressão e Mudança na Educação" de Fernando Hernandez. A proposta é que se trabalhe o interesse do aluno, problemas que despertem curiosidade, as formas de pensamento por meio de estratégias e abordagens que vão além da compartimentação disciplinar. O trabalho com Projetos não é uma receita, não é uma metodologia, mas sim o desenvolvimento de ações, atividades e procedimentos sistematizados a partir de problemas que tenham relação intrínseca com os projetos de vida das pessoas envolvidas, pois cada pesquisa é única, dadas as diferentes realidades culturais.

Realizamos uma discussão sobre a "Proposta Curricular da Escola Plural _ Referências Norteadoras", por meio da qual pudemos resgatar a escola como "espaço de formação humana" e a construção de "uma proposta curricular que deverá ser escrita pelos profissionais da educação, alunos e pais que nela estão envolvidos, a partir de sua prática e da reflexão dessa prática.